¿Cómo nos beneficia la Web 2.0 en las aulas?

La Web 2.0 nos permite comunicarnos de forma inmediata con otra persona pero también acceder a otras formas de aprender, diversos tipos de conocimientos y habilidades. A la vez, estos nuevos aprendizajes nos ayudan a situarnos de mejor forma en un escenario laboral. Esta puede facilitarnos el acceso a un trabajo y también abrirnos a un escenario global donde se potencie mejor nuestra profesionalidad.

Mediante esta herramienta podremos darle otro enfoque al proceso de enseñanza-aprendizaje, construyendo el conocimiento de forma colaborativa entre el profesor y alumnado, también favoreciendo al uso y conocimiento de las tecnologías. Potenciando con ello una experiencia más significativa.

La tecnología cada día avanza más, nosotros como futuros docentes no podemos quedarnos atrás, esta realidad nos exige una constante actualización para no ampliar la brecha entre los alumnos y los docentes en cuanto al uso y la aplicación de las tecnologías de la información y la comunicación.

La web promueve la interactividad atraves del contacto remoto con otros y a la vez, facilita la generación de contenidos; por tanto es un elemento indispensable para la docencia.

Y no solo es una herramienta de uso colectivo sino que puede ser utilizada de  forma individual para la formación de su propio aprendizaje.

  

Hablar de la Web 2.0 y pensar en el campo educativo supone implícitamente reconocer la presencia de un enfoque metodológico potente, que favorece la construcción del conocimiento a partir de la participación y el aporte de todos los integrantes de un grupo. Esta mirada emerge en contraposición a una organización tradicional y verticalista, que se postula desde las aulas tradicionales, donde las acciones y los productos suelen ser de tipo individual y delimitados por la guía del docente.

Ahora bien, como futuros pedagogos/as estamos llamados a trabajar para mejorar las experiencias del alumnado. Es así como el uso de metodologías más activas favorece la capacidad de pensamiento, promueve la interactividad, y genera nuevas relaciones sociales mientras se trabaja en la producción de contenido entre varias personas. En este sentido, la llegada de la Web 2.0 aboga por un aprendizaje con alto grado de responsabilidad del propio sujeto que navega, edita y pierde el miedo a equivocarse y a trabajar junto con otros. Sin duda estamos ante un nuevo paradigma metodológico que nos invita a hacer pedagogía pensando en nuestros estudiantes: al incluir las nuevas tecnologías ayudamos a hacer realidad paulatinamente el currículo basado en competencias, para lo cual los recursos de la Web 2.0 se prestan magníficamente.

En este sentido, el uso correcto de las TIC permite a los/as estudiantes adquirir competencias muy deseables en los tiempos actuales, entre las que se encuentran:

• Escribir e intercambiar críticas constructivas sobre aquello que elaboran.
• Establecer vínculos sociales más activos y novedosos al formar parte de diálogos globales.
• Promover la autonomía.
•  Asumir paulatinamente decisiones de diversa naturaleza.

En fin, el profesorado debe considerar este nuevo escenario metodológico cuando decide implementar algunas de las nuevas prestaciones de la Web 2.0 en la clase. No se trata de utilizar las tecnologías de la información y la comunicación al servicio de enfoques metodológicos tradicionales, si no adecuarlos a los nuevos tiempos, a la actualidad.

Solo me gustaría que me aportaran algunas de las consecuencias negativas del uso de la web 2.0 y de las TICs en la docencia...